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《各種各樣的樹》教案

時間:2021-03-19 20:13:42 教案 我要投稿

《各種各樣的樹》教案范文

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的《各種各樣的樹》教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

《各種各樣的樹》教案范文

  《各種各樣的樹》教案1

  教學目標:

  1、讓幼兒仔細觀察各種樹的特征,使幼兒知道各種不同的樹,它們的樹葉、樹桿各不相同。

  2、通過觀察活動,激發幼兒的好奇心,培養他們的觀察興趣。

  教學準備:

  1、組織幼兒參觀各種樹木。

  2、標本若干或圖片若干。

  3、繪畫用品。

  教學過程:

  一、觀察活動。

  組織幼兒走去園門到公路旁,小學里去觀看各種樹木,要求幼兒能按照一定的順序細致地觀察樹木的根、莖、葉。

  二、分組討論。

  組織幼兒回到活動室,進行分組討論以下內容:

  1、你在外面看到了什么樹?它是什么樣子的,說說它的特征,(它長的是什么樣子它的主桿是怎么樣的是什么顏色?樹枝是怎樣的,樹葉長的象什么?是什么顏色)

  2、你還看到了什么樹有什么特征?

  3、除了我們剛才看到的樹木,你還在哪里看到什么樹木?

  三、大組活動:

  針對以上內容請各組派小朋友在班級里進行大組發言。這次要求小朋友能比較各種各樣的樹的相同點和不同點(相同點:都有根樹干、樹枝、樹葉。不同點:可以從顏色上分,可以從特征上分有高矮粗細之分……)

  四、說說樹木的作用,教育孩子愛護小樹苗,

  五、畫樹:要求小朋友把自己最喜歡的樹木畫下來。

  《各種各樣的樹》教案2

  教學目標

  1、充分調動幼兒多種感官,感知認識各種各樣的樹,引導幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發現,知道樹木與自然及人類的關系。

  2、用幼兒自己喜歡的方式制作構建“森林公園”,發展幼兒的觀察力、創造力和動手能力。

  3、激發幼兒探索自然科學的欲望,培養幼兒愛護樹木的情感,增強幼兒的環保意識。

  4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  教學重點難點

  了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處,教育幼兒愛護樹木。

  教學準備

  樹葉的標本、各種樹木的照片、相關樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

  教學過程

  1、觀看視頻,原始森林里,恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍,目的是將

  幼兒注意力吸引到這一活動中來。

  2、運用多種感官感知樹各種各樣,生生互動、師生互動,相互談發現。

  在教學中,幫助孩子利用情景協商、對話等環境要素,發揮孩子的主動性、積極性,為此,我讓幼兒在樹林里,通過親自看、摸,充分感知樹的各種各樣,獲取樹的相關經驗,“你還見過哪些樹,它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發現告訴好朋友!苯處、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。

  3、觀看視頻,由于原始森林的破壞,大量樹木被毀壞,恐龍及很多動物被滅絕了,F在很大城市出現沙塵暴。

  4、:幼兒討論:為什么說樹是人類的好朋友,樹木對人類有哪些幫助,你喜歡樹嗎?為什么?

  這里,一方面充分調動幼兒原有經驗,師生互動、生生互動,同時借助現代教學媒介,解決難點,采用碟片彌補幼兒直接經驗的不足,通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關系,從而讓幼兒感受到愛護樹木,植樹造林的重要性。

  5、:結合植樹節,幼兒自選材料,嘗試用自己喜歡的方式構建“森林”,在這里,我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項目,做自己喜歡的事來表達自己對樹木的認識和愛護。教師始終參與幼兒的活動,及時地給予支持、引導、幫助。

  結束部分:幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中,載歌載舞,把自己想像成小樹苗,讓幼兒愛護樹木,熱愛大自然的美好情感進一步提高。

  教學反思

  興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

  《各種各樣的樹》教案3

  教學目標

  1、認識秋天的樹,知道幾種常見樹與季節發生著同步的變化。

  2、學習用簡單的圖示記錄自己發現的'樹的不同特征,感知樹的多樣性。

  教學準備

  1、掛圖18號;幼兒用書。

  2、活動前教師引導幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發生的變化。

  3、事先尋找一塊有各種樹木的場地。

  教學過程

  1、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

 、偬釂枺耗阏J識這些樹嗎?能說出它們的名字嗎?說說這是一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?

 、谇锾斓搅,你發現這些樹有什么變化?

 、勰氵知道關于這些樹的特別的秘密嗎?(引導幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

  2、幼兒觀察《幼兒用書—秋天多美好》第18—19頁“各種各樣的樹”的畫面。

 、偬釂枺哼@些樹你認識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認識它的?

 、谶@些樹有什么相同的地方?有什么不同地方?

  3、幼兒進入樹林(幼兒園的操場),在尋找認識樹的過程中,鞏固對各種各樣樹的名稱和特征的認識。

 、伲ń處煶鍪編追N樹葉)提問:這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

 、谟變赫f出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢?

 、塾^察樹媽媽:這棵樹媽媽長什么樣?

 、苡螒颉懊痢僚芑貋怼,鞏固對各種樹的認識。

  幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,如“摸摸桂花樹跑回來”,讓幼兒跑去,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個小朋友的速度快。

  4、收集自己最喜歡的樹葉帶回教室,并說說喜歡的理由。

  教師收集幼兒對樹感興趣的問題,指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。

  5、繪畫:我眼中的樹。

 、儆變豪L畫。

 、诜窒斫涣,感受樹的多樣性。

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