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《小雨沙沙》課件設計

時間:2018-05-02 10:57:59 課件 我要投稿

《小雨沙沙》課件設計

  教學課題:小雨沙沙

《小雨沙沙》課件設計

  教學課時:本課第二課時

  教學內容:西師版小語教材第一冊第84頁

  教學要求:

  1、能正確、連貫,有感情地朗讀課文。

  2、能將創設的情境與生活實踐相結合,體驗春天的美麗。

  3、通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景,產生熱愛春天,熱愛大自然的情感。

  4、可以背誦課文。

  教學重、難點:

  1、能有感情地朗讀課文。

  2、培養學生熱愛春天,熱愛大自然的情感。

  教學準備:

  教師:多媒體課件

  教學過程:

  一、創設情境,揭示課題。

  1、引入課題

  師:小朋友們,在這寒冷的冬天里,你們想看到美麗的春天嗎?(想)春姑娘給我們帶來了春風,也送來了沙沙的春雨。ㄕn件)雨點兒落下來了。讓我們一起來學習一首有關春雨的詩歌——《小雨沙沙》(課件點題、齊讀課題)。

  2、鞏固生字認識

  還有幾位好朋友,也和春姑娘一起來到了我們這兒?纯催認識他們嗎?

  課件中認生字(抽生認讀:雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾),注重學生糾錯!

  二、課文學習

  1、抽生讀,了解學生情況。

  看來,同學們已經把生字朋友牢牢地記住了。誰來讀一讀課文,讓我們再看一看,大家讀書的情況。ǔ樯x)

  哪位小朋友的字音讀得更準、課文讀得更熟!誰再來讀一遍!

  你認為他讀得怎么樣?(學生評一評!說到有感情朗讀更好。

  2、小組讀,互助交流學習。

  請小朋友們在小組中讀一讀,比一比誰讀得最好。ɡ蠋熝惨曋笇В

  3、重點讀,引導情感體會。

  這篇課文太美了!誰來,把你最喜歡讀的哪一句,讀給大家聽一聽?生讀。

  小雨點落在哪兒?生答:花園里(魚池、田野,板書)(點出相應課件)

  你還知道什么呢?生答:花兒樂得張嘴巴。(魚兒、苗兒……簡筆畫板書)加重動詞語氣。◤、搖、拔,板書)

  怎樣得張嘴巴?生答:樂得!

  哪你能帶著這種“樂”的`心情再來讀一次嗎?

  誰再來把這種“樂”的心情讀出來!

  讀得很好!

  我們一起來試一試!齊讀某段。(喜歡這段的同學一起讀一讀!同桌的一起讀!分組賽讀!多形式組織學生有感情地讀。

  其余同上學習模式,注重朗讀形式和指導。

  4、有感情讀,升華讀的意義。

  5、結合板書,背誦課文。

  三、律動《小雨沙沙》

  孩子們,你們覺得春天的小雨美嗎?哇!真是太美了,老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來表達對小雨的喜愛了。好!讓我們一起唱起來,跳起來吧。ㄕn件)

  四、知識拓展

  1、孩子們,通過你們的觀察,春雨還會落在什么地方?又會是什么樣子?小組的同學討論一下、都說一說。ㄐ〗M合作學習,教師個別引導。)

  2、誰來說一說!小組匯報討論結果。

  3、讓我們也成為小詩人,用課文中的句子說一說。

  五、小結、課后延伸

  今天我們學習了——《小雨沙沙》(板書)這一課,大家用詩歌和歌聲表達了對春雨的喜愛,我們還可以用跳舞、畫畫等很多的形式來表達我們的感情,同學們下去以后自己想一想,在下次我們的活動課上表演給大家看一看。

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